Образование

Нормативно-правовую основу для разработки Программы составили:

- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации от 26.12.2012г. № 273-ФЗ 

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 года N 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"

- Приказ Минобразования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155 «Об утверждении федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» (ФГОС ДО) 

- СанПиН 2.4.3648 -20 «Санитарно-эпидемиологические требования к воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

- Устав МДОУ «Детский сад № 12»

- Основная образовательная программа МДОУ «Детский сад № 12»

        Программы направлены на достижение целевых ориентиров дошкольного образования, которые описаны как основные (ключевые) характеристики развития личности ребенка. Основные (ключевые) характеристики развития личности представлены в виде характеристик возможных достижений воспитанников на этапе завершения дошкольного образования и являются определенным отражением образовательных воздействий при реализации основных образовательных областей п. 2.6 ФГОС дошкольного образования:

• социально – коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно – эстетическое развитие;
• физическое развитие.

       Учитывая, что каждая образовательная область имеет свою специфику, воспитатели самостоятельно выбирают формы образовательной деятельности детей и методы, соответствующие возрастным особенностям детей. Программы определяют содержание и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет.

        Программы обеспечивают развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей.

         Программы формируются как программы психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяют комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Освоение основной образовательной программы дошкольного образования не сопровождается контролем успеваемости, проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.

Использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий не предусмотрено